Validation du sondage pour étudiants Sourds « Fatigue in Educational Contexts » (Fatigue en contexte éducatif)

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Attribution de subvention : 100 000 $
 
Chercheuse principale :
Nom :     Natalia Rohatyn-Martin, PhD 
Établissement : Université MacEwan

Cochercheurs :
Nom :    Denyse Hayward, PhD 
Établissement : Université de l’Alberta

Nom :    Lynn McQuarrie, PhD 
Établissement : Université de l’Alberta

Collaborateurs :
Nom :     Linda Cundy, MEd 
Établissement : Université de l’Alberta

Nom :    Stephan Rohatyn, MEd 
Établissement : Université Ball State, États-Unis

La fatigue est un phénomène qui se manifeste lorsque la vigilance mentale et physique est requise pendant de longues périodes. Contrairement à la population entendante, les personnes Sourdes ressentent de la fatigue plus souvent. Les étudiants Sourds éprouvent de la fatigue quotidiennement, car écouter et regarder à la fois leur professeur et leur interprète, lire sur les lèvres de leurs pairs ou comprendre les instructions données en classe par l’entremise d’un dispositif d’amplification nécessite des efforts physiques, socio-émotionnels et mentaux permanents. Les effets cumulatifs de telles expériences mènent à une moins bonne qualité de vie chez les étudiants Sourds, notamment en  réduisant leurs options de formation et de carrière.  La fatique amplifie tout problème de santé mentale et a des répercussions sur les relations familiales et les amitiés.

Il n’existe actuellement pas d’indicateurs de fatigue qui sont représentatifs de la population diversifiée d’étudiants Sourds dans les écoles. Par nos recherches, nous souhaitons explorer les perceptions et les expériences de fatigue chez les étudiants Sourds dans le but de fournir un outil d’évaluation inclusif, le tout nouveau Fatigue in Educational Contexts (FEC), qui fera mieux connaître les éléments qui contribuent à la fatigue et, par conséquent, aidera à en atténuer les effets négatifs sur la qualité de vie. Le FEC découle d’expériences vécues par des personnes Sourdes, des parents de personnes Sourdes et des éducateurs professionnels, et vise à créer des indicateurs plus inclusifs, pertinents et fiables pour cette population. Durant ce cycle de financement, nous validerons l’usage du FEC partout au Canada et aux États-Unis.